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来源:
金华市方格外国语学校(高中部)
发布时间:
2021年06月23日
点击次数:
1963

方格外国语学校高中部教研活动
简报

                                              2021 年6 月16 日

      6 月16 日,赛飞张老师在由金华教育学院举办的“新课标下高中数学教师教学能力提升”专题培训中开出了一堂“几何背景下的向量问题”的公开课。

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      张老师以“2018 年浙江高考数学9”这一问题引出了引出了本堂课的内容,展开了本节课的教学主题。首先,张老师请同学们做热身训练题,即教材中练习和简单考题,学生们都积极参与其中,根据已学知识迅速完成任务;然后,以一题多解的方式(四种方法)对2018 年的这道高考题做了透彻的分析解答,趁热打铁,帮助学生对所学解题方法和技巧进行巩固,让学生有深刻的理解,直至掌握;再从以圆为背景的向量问题引申到椭圆,从椭圆再到抛物线,再到球,层层推进,最后对本节内容进行了总结,并提出新的问题,对今年(2021 年)高考同类题进行适当点拔后,留给学生课后思考。

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      在整个教学过程中学生们都热情参与其中,积极思考,启发学生的思维;在动手制作模型的过程中真正展示了“在玩中学,学中做”这一理念;教学内容完全是按照班级学情设计的,打造了高抬头率的高效课堂;张老师始终以精练的语言、饱满的热情和学生进行互动,赢得了学生的热烈回应。获得了特级教师朱恒元老师的高度评价和赞誉,总结一个字“活”,称其为“有思考、有活力的优秀课堂”。

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本节课主要倡导的是以核心素质为导向,拓展探究为主,教师精准点拨为辅。通过
实例而温故知新,各教学环节的衔接紧密,从简单到复杂,层层深入环环相扣,让学生
多角度思考问题,教师让学生真正成为学习的主体。整个教学过程,教师以点拔,启发
为主要教学方式引导学生发现问题,然后引导他们找到解决问题的途径,获得学习体验,
以此达到知识学习与能力培养的统一,让学生感到有成就感,有所学。
【建议】
1. 四种解题方法的总结,最好让学生来完成,让学生的理解掌握更深刻些;
2.容量有点大,可以适当缩一点,这样会更完美。