（方格•健康）情感教育工作室2月心理健康教育活动

尊重，就是尊重学生此时此刻的感受；尊重，就是不以学生过去的表现妄下定论。倾听，就是把话语权交给学生。倾听本身就是一种疗愈。共情，就是用学生的眼睛看世界；共情，就是用学生的心灵感受世界；共情，是走进学生的心灵的钥匙。

我们跟学生的谈话不仅仅是想去理解学生、走进学生的心灵，我们还需要引导学生，帮助学生改变。有效提问，能够充分地了解学生。当想要确认学生的情况时，用封闭式提问，可以用疑问词“是不是、对不对、有没有”；当想要了解更多信息的时候，用开放式式提问，可以用疑问词“什么，如何，为什么”。

部分学生可能言语表达能力没有那么好，不太善于自省，所以，我们还需要把问题形象化，如此一来就变得简单多了。谈话有了一些效果以后，接下来就可以帮助学生塑造良好的行为。除此之外，积极与家长保持联系，也是必不可少的部分，由问题导向转向资源导向，把问题和学生分开，学生才会拥有解决问题的力量。

金华市方格外国语学校是苏霍姆林斯基教育思想的实验学校，“陈良福情感教育工作室”将情感教育的先进思想融入学校班级管理中，每两周一次的教师情感教育培训，让老师走进每个孩子的情感世界。每次活动均设主题授课和教师分享交流环节，越来越多的教师参与其中。

我们相信这些举措将提高教师运用心理学的能力，对教育学生起到不可估量的作用。学校将发挥情感教育工作室的作用，不断加大对心理专兼职教师的培养力度，以培育健康安全的学生心理为目标，为有需要的学生给予心理援助，不断提高育人水平。